Trastorno de conducta en niños y adolecentes

Cuando se es niño se piensa que todo lo que hay en el entorno le pertenece, ya que ha nacido ha estado al cuidado y protegido por un circulo protector que le ha dado lo que ha querido en todo momento, como por ejemplo, cuando el niño llora la madre corre a ver qué es lo que quiere su comunicación es esa en ese momento para obtener la atención de alimentación, que le cambien el pañal, porque quiere un juguete o por cualquier otra cosa, siempre se le da lo que quiere.

Pero conforme se va creciendo hay algunas situación y limites que se van implementado y que van moldeando la vida de la persona para su mejor desarrollo social, como vemos en el video un niño que está en esta situación, quiere unas papás pero el padre no lo acepta dentro del carrito de comprar, podríamos imaginar que el dinero era limitado, que era malo para la salud, la madre se enojaría, muchas cosas pero en este momento no era el de las papas.

Según Wicks y Israel (2009) “las personas se presentar seriamente agresivos y tienen un desarrollo antisocial; en efecto, violencia y destrucción de la propiedad, algunos de estos comportamientos podrían considerablemente afectar a personas, familias y comunidades” (pág. 194) claro está que este niño del video está presentándose no solamente agresivo e imponiéndose ante su padre, sino que también con los diferentes rabietas y gritos, afecto el orden cotidiano de las compras de las personas que se encontraban en ese momento en la tienda.

La expresión de violencia en cada una de las personas es diferente, pero se podría manifestar en algunos de estos adolescentes Según Halgin y Krauss (2009) “en la cognición, afectividad, funcionamiento interpersonales y el control de impulsos” (pág. 344) por lo que en este niño vemos definitivamente que sus impulsos nunca lo pudo controlar y además quiso jugar con el cariño que el padre probablemente en cada momento le manifestaba.

Algunas características que una comportamiento agresivo según Wicks y Israel (2009) “es: demanda de atención, destrucción de cosas, desobediencia en la escuela, agresión a las personas y ser explosivo; pero también está el quebrantamiento de reglas como por ejemplo tomar alcohol, mentir, problemas sexuales, uso de drogas, vandalismo, etc.” (pág. 195) al parecer una cosa podría llevar a otra y aunque no lo menciona, es probable que el ascenso de los problemas de comportamiento, y el problema de personalidad que pueda padecer una personas desde el momento que es niño a la adolescencia y después al ser adultos, esto va ir en aumento hasta llegar a ser un persona con problemas antisociales.

Según Halgin y Krauss (2009) “los niños de corta edad no controlados (es decir: impulsivos, inquietos y distraídos) tienen más probabilidades de cumplir con los criterios de trastorno antisocial y verse involucrados en delitos en edad adulta” (pág. 348) por lo que desde esas primeras edades es muy importante el papel de los padres y los familiares, para corregir desde temprano el comportamiento que le puedan llevar a serios problemas al niño cuando sea adulto. Por lo que se tiene que ser audaz en la respuesta que se le brinde, para que puedan procesar lo que se les está tratando de enseñar y que entiendan que esto es relevante y necesario para sus vidas.

Hace unas semanas una amiga me conto sobre su experiencia en el país de Grecia, allí están viviendo muchos inmigrantes ilegales de Pakistán, ellos como familia no acostumbran a expresar sus emociones (según mi amiga) ellos no cuidan de la mejor manera a sus hijos, de hecho la mayoría son madres solteras, que tienen descuidados a sus pequeños, que son agresivos, utilizan vocabulario soez y además las madres les castigan de una forma no correcta delante de sus vecinos.

Con solo leer esta pequeñas líneas podemos imaginar por lo que hemos estudiando y revisado con este tema, que muy probablemente si no hay ninguna corrección o intervención correctiva pronta, en este país habrán muchos jóvenes antisociales en las calles teniendo problemas legales y judiciales ya que solamente a esto es lo que puede llevar este tipo de crianza, ambiente social y comportamiento.

Realizado por Henry Castillo C., bachillerato en psicología – ULACIT

Referencia:

 Halgin R., Krauss S.,  2009, Psicología de la anormalidad, quinta edición, Mc Graw-Hill/ interamericana  editores s.a. de C.V., México.

Wisck-Nelson R., Israel A. 2009, Abnormal child and adolescent psychology, 7^th edition, Pearson Prentice Hall, United States of America.

videos:

http://www.youtube.com/watch?v=ePyUXs4pr2U

http://www.youtube.com/watch?v=GrfbNlnkp-Q

http://www.youtube.com/watch?v=2APjPOj_j3k

Trastorno del humor en niños y adolescentes.

Es evidente en el video que presentamos lo que está pasando con el niño, se evidencia lo que los autores mencionan en el texto ya que con su mirada, la letra de la canción y el tono de su voz, muestra a todas luces el trastorno de ánimo que está atravesando y aunque no se ve nada más que eso, se puede tomar algunos aspectos importantes para determinar lo que este niño o cualquier otra personas pueden afectar tan fuertemente su vida como padecer un trastorno como este.

Según Halgin y Krauss (2009) “la gente que experimenta un trastorno de humor o anímico tiene una perturbación extrema y una característica importante es que la persona experimenta una disforia o tristeza abrumadora” (pág. 276)

Una de las grandes problemas que influyen en los niños o adolescentes en el trastorno de humor o en su ánimo es la depresión o bien dicho los trastornos depresivos, donde tiene episodios fuertes y limitados con características  Según Wicks y Israel (2009) “depresión o animo irritable, perdida de interés o placer, problemas para dormir, fatiga o perdida de energía, dificultad para pensar, concentración o tomar decisiones” (pág. 159) algo notable en el niño del video pero muy probablemente el ambiente familiar, las personas que están a cargo del niño no le han prestado atención o bien no les importa y lo pueden tomar como un juego.

Otro de los casos como el de Vicente podemos ver que el ambiente familiar es muy malo, las circunstancia que lo han rodeado como la pérdida de su hermano las discusiones y los gritos no le han le permitido desarrollarse de la mejor manera.

Por lo que se puede evidenciar que el niño lo que estar padeciendo es un trastorno distímico ya que podría está presentando Según Halgin y Krauss (2009). “Pérdida de apetito, perturbación de sueño que eran muy evidente en el muchacho, mala concentración” (pág. 278) no solamente el tener que pasar a vivir a otra casa, sino también el hecho de tener que compartir con su familia y escuchar gritos, pleitos y todas las cosas que pueden pasar dentro de un hogar con problemas de comunicación que afectan a muchacho, sino también el desplazamiento, el dejarlo a un lado y el no prestarle la atención que él requiere según lo amerita su edad.

Lo que se recomienda en cada uno de los casos mencionados, es el apoyo profesional para determinar qué es lo que esta detonando la depresión o los cambios de ánimo. Modificación del ambiente negativo que rodea al niño o adolescente que está motivando a este tipo de conducta, encontrar o motivar el desarrollo de habilidades tanto internas como sociales en un grupo de apoyo o pares positivos para que este se desarrolle con sus talentos.

Estos trastornos se pueden evitar, teniendo cuidado de los pequeños que nos rodean, observando los detalles y las cosas que les afectan; hay que recordar como adultos que los niños y adolescentes no dicen nada y menos lo expresan, pero en algún momento las señales evidentes de que algo está mal o que algo no muy bueno está sucediendo se manifiesta y es cuando hay que actuar, para modificar esas actitudes y comportamientos antes de que sea tarde. 

Realizado por Henry Castillo C., bachillerato en psicología – ULACIT

Referencia:

 Halgin R., Krauss S.,  2009, Psicología de la anormalidad, quinta edición, Mc Graw-Hill/ interamericana  editores s.a. de C.V., México.

Wisck-Nelson R., Israel A. 2009, Abnormal child and adolescent psychology, 7^th edition, Pearson Prentice Hall, United States of America.

videos:

http://www.youtube.com/watch?v=NmfPDuvhbzc

http://www.youtube.com/watch?v=RmcQpW67-1U

Trastorno de Ansiedad en niños y adolescentes.

Según Halgin y Krauss (2009). “Es de saberse que el trastorno de ansiedad es orientada al futuro y lo global, el trastorno de ansiedad es el estado donde la persona se muestra aprensivo, tenso y preocupado de manera desmesurada acerca de la posibilidad de que algo terrible suceda.” (pág. 162)  Entonces encontramos que la naturaleza de este trastorno  incapacita a las personas por sentimientos crónicos e intensos que no les permiten funcionar de forma normal.

Como vemos en el vídeo que aquí se presenta, una situación como un asalto donde la muchacha le roban el bolso, inicia que la joven comience a experimentar un evento traumático que seguidamente traerá una reacción en cadena, algunos otros síntomas que le afectaran en su diario vivir; y lo vemos en el momento en que la madre le pide que vaya a comprar un refresco al negocio; de lo cual ella no quiere se niega a salir de su casa, porque se llena de temor solo con el hecho de pensar que tiene que salir de la casa, por lo que pide como medida de escape o de protección ir acompañada.

Esta ansiedad que comienza a experimentar la persona se convierte en algún momento en angustia, por lo que según Halgin y Krauss (2009)  “las sensaciones que puede experimentar la persona son de asfixia, hiperventilación, ahogo, bochornos u escalofríos, mientras todo esto ocurre en la persona, ella siente que el peligro y la fatalidad es inminente y siente únicamente el deseo de escapar de cualquier situación” (pág. 163).

Además en los niños hay diferentes tipos de trastornos de ansiedad que van cambiando en las diferentes etapas o edades por la que van atravesando Según Wicks y Israel (2009) “por ejemplo en lo social que es donde tienen que hablar, escribir o leer en público, cuando tienen que mantener una conversación con una persona adulta que puede ser una autoridad o persona importante.” (Pág. 129)

Según Wicks y Israel (2009) “La ansiedad por separación inicia cuando el pequeño tiene que ir al kínder o la escuela y se tiene que separar de sus padres o en la mayoría de los casos de la madre que es la persona con la que ha compartir todos los años anteriores de vida” (pág. 130) ; y experimenta miedos como el de perderse, que volverán por ellos y realizan maniobras de escape como el quedarse dormido para no asistir a clases, llorar o empezar a decir que tienen dolor de cabeza, estomago u otras dolencia con el fin de no separarse de sus seres queridos.

A su vez, la joven experimenta  lo que es la fobia social, donde siente una ansiedad tremenda que es cuando alguna otra persona le esté observando y le de indicios según ella de que esta por atacarle y hacerle daño. Según Halgin y Krauss (2009) las personas que tienen una fobia social comienzan a experimentar una autoestima muy baja y subestiman sus talentos.

Para que esto ocurra puede pasar un mes desde la primera crisis o experiencia, haciendo que la persona se sienta aprensiva y preocupada por la posibilidad de crisis recurrentes. Cuando esto aumenta llega el momento en que pasa a ser una agorafobia que es una ansiedad tan intensa que la persona experimenta como de estar atrapado, desamparado, a sentirse avergonzado o estar en alguna situación y no tener ayuda si ocurriera una crisis de angustia.

La ansiedad generalizada se da por no poder controlar este trastorno en la mayor cantidad del día, por lo que los chicos experimentan dolores musculares, irritabilidad, mal dormir, se cansan muy fácilmente y no pueden controlar el miedo, etc.

Por lo que para este tipo de trastornos se recomienda y es importante que la persona tenga un grupo de apoyo cercano como la familia y amigos, también que se puedan acercar a algún tipo de grupo social que tengan la misma problemática y que están saliendo adelante con este trastorno en particular. Utilizar de su confianza y de las cosas buenas que las personas  puedan decir de ellas para desarrollar esas áreas fuertes, para desenvolverse en los diferentes hábitos de su vida. Tener terapias de relajación para encontrar la paz en la que se puede refugiar en los momentos de crisis. Acudir a un profesional que le pueda ayudar a entender los miedos o las cosas que podrían pasar por su cabeza, los recuerdos, las situaciones, los lugares, etc.

Realizado por Henry Castillo C., bachillerato en psicología , curso psicopatología 1- ULACIT

Referencia:

 Halgin R., Krauss S.,  2009, Psicología de la anormalidad, quinta edición, Mc Graw-Hill/ interamericana  editores s.a. de C.V., México.

Wisck-Nelson R., Israel A. 2009, Abnormal child and adolescent  psychology, 7^th edition, Pearson Prentice Hall, United States of America.

videos:

http://www.youtube.com/watch?v=i5KUFCiotYI

http://www.youtube.com/watch?v=IjcC1CYR78k